在本学期里，教科室认真贯彻市教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，指引科学的研究方向。现总结如下：
一、具体工作情况
（一）校本培训工作
1.理论培训“请进来，走出去”。本学期邀请了昆山名师讲师团周建新、昆山市教育局教科主任张敏华等几位专家分别作校级层面的培训；同时也组织我校青年教师赶赴昆山各校参加培训活动。
2.教研活动“组织好，示范好”。教科室协同教导处，组织了年级组、学科组上研讨课等教学活动。同时自己也分别承担了一次教研组与片级的教研活动的开课任务。两周一次的教研活动正常开展，集体研讨氛围比较浓厚。
3.石小讲坛活动“更丰富，更有趣”。在原有活动基础上，增设随机抽取3位教师点评环节，既提高讲坛成员的参与度，又增加讲坛活动的趣味性与思辨性。在一月一次的讲坛活动中涌现出不少经典的案例与精辟的发言。
4.教师读书活动“开好头，收好尾”。每学期学校甄选一本经典教师读物，推介给青年教师，利用寒暑假时间学习，学期初评选优秀读书心得，学期末评选优秀实践案例。以读书交流，助力青年教师专业成长。
（二）课题研究工作
1.学校主课题研究
继续做好课题研究网络化工作，每月进行完善和更新课题网内容，充实网站课题研究各个栏目的内容；调整学校主课题“提高小学课堂教学效率的实践研究”研究方向，做好2019年度“十三五”苏州市级课题申报准备工作。
2.个人微型课题研究
学校有七位骨干教师完成了昆山市级个人课题申报、开题、结题等课题研究工作，其他青年教师也积极申报了校级个人小课题，能认真填写教师教科研手册，做到期初有计划，期中有活动，期末有总结。
（三）征文工作
积极组织学校中青年教师参与各级各类的评比活动。本学年，有30多篇论文在省级以上教育刊物上发表或获奖，有60余篇教学设计在省、市各类比赛中获奖。冯一如老师在江苏省行知杯教学设计比赛中荣获一等奖，林洁老师在苏州市优秀教育论文评比中获一等奖，李文倩老师在苏州市陶研“我的教育小故事”评比中获一等奖，取得了令人满意的成绩。
（四）新媒体宣传工作
牵头学校的新媒体宣传工作，组建新媒体工作团队，做到每月推送4篇精品微信报道。同时，自己也参与到微信的编辑工作中去，做到每月至少编辑一篇微信报道。在团队成员们的共同努力下，我校微信综合排名稳步提升，本学期期末于昆山所有小学名列第九。在这里，强烈建议校领导对无私奉献的团队成员们酌情犒赏。
（五）书香校园建设工作
组织开展每年一次的书香校园系列活动。以年级为单位开展丰富多彩的读书活动，大部分活动能做到井然有序地开展，切实推进学校书香校园建设。
利用昆山市教育局资源，搭建我校读书平台。利用读书平台，实现OTO的学生课外阅读的高效监管模式，借助平台助教资源，在有效开展学生课外阅读的同时，减轻语文老师工作负担。
（六）校本课程建设工作
联合学校教导处，组建学校校本课程开发团队，开展校本课程建设工作。本学期开发了7项校本课程教材与教案，并拟定于下学期进一步开发我校的校本课程。
二、具体做法
1、落实学习制度，切实转变教育观念
本学期，继续形成讲学习、重实践、能反思的氛围，积极撰写教科理论学习笔记，通过扎扎实实的学习，踏踏实实的实践，切实的转变广大教师的教育观念，形成与时俱进的教育理念。通过营造浓厚的教科研氛围，充分调动教师学习理论，探索问题，寻求解决方法的积极性和主动性，形成问题即课题，教学即研究，成果即成长的观念。
2、落实工作制度，切实提高工作效率
各子课题组能与两周一次的教研活动有机整合，做到“一次活动两个收获”。 加强了教科研工作考核的管理，不断充实调整、完善教师教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激励、促进作用。
3、落实工作重点，切实抓好课题研究
课题研究是教育科学研究的生命线和生命力之所在，是学校教科研工作的重点。因此我们重视研究的效果，加强研究的计划性，健全专题研讨活动和年报汇报制度。及时分析研究情况，研讨对策，使课题研究如期完成。注重资料的搜索、分析与整理，按规定对课题分门别类建立研究档案，妥善保管，为结题作好必要的准备。
4、落实工作难点，切实开展校本培训
随着青年老师队伍的不断壮大，学校调动一切可以调动的力量，利用一切可以利用的因素，挖掘一切可以挖掘的潜力，切实抓好教科研校本培训。做到教研、科研、教改相结合，集中培训和分散培训相结合，集体研讨和个体发展相结合，培训工作注意对象的层次性，内容的针对性，方法的灵活性，手段的多样性，效果的实在性。使不同层次的教师科研能力均获得相应提高。
三、存在问题及解决方案
问题一：因2018年度苏州市“十三五”课题今年停报，学校暂无课题，影响我校绩效考核分数。
解决方法：首先，加强与市教科室联系以获得课题研究的指导与帮助；其次，利用暑期时间，组织课题组成员对我校课题作进一步的修改完善，做好准备申报2019年度苏州市级课题。
问题二：石小讲坛活动主题固化，不利于发挥教师主观能动性。
解决方法：下学年讲坛活动将针对我校学生存在的一些现象，面向全体讲坛成员广泛征集每期活动交流的主题，使交流活动做到有的放矢，有感而发。
问题三：语文教师在书香阅读平台工作上落实力度不够，学生的课外阅读情况缺少有效的引导、管理与监督，个别班级的平台使用率甚至为0%。
解决方法：
首先，明确要求：所有班级阅读平台每月使用率必须达50%，教科室每月考核一次，并在阅读群公示。
其次，考核结果纳入年度绩效考核。一学年中有1-3次考核不达标，每次扣10元；有4-6次不达标，每次扣30元；有7-12次不达标，每次扣50元，并取消当年度评优评先资格。
一学年有6次考核不达标，师德考核等级降为不合格。
问题四：部分青年教师发表论文、参与论文评比的积极性不高，甚至随笔和论文原封不动，直接照抄。这个问题去年就存在了，也强调了会把论文评比的情况纳入教科考核。但有个别青年教师依旧不甚在意，不以为然。
群众的眼睛是雪亮的。一位老师，如果平时捣捣糨糊，考核时却能得到特殊的照顾。这将是学校行政人员的失职，也是校长的失职。因为这是那些勤勤恳恳踏实工作的老师最大的亵渎，学校的风气将难以肃正。