“认识平均分”是苏教版小学数学二年级上册第四单元的起始课。平均分的含义是本课教学的难点，特别是对“把一些物体每几个一份地分是平均分的一种方法”的认识。教师需不断小结，理清知识脉络，从而促进学生的数学理解。我校于2019年10月18日下午第一节课就《认识平均分》举行了低年级数学教研活动。

本次教研活动是由我校二年级教师俞晚霞老师为大家展示的。俞老师教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”教学中，俞老师围绕着“孙悟空分桃”，给学生一种整体感和亲切感。将情境串成串，更便于学生系统的学习，使学生的思维随着故事情节的发展更加活跃，更容易理解数学问题和解决问题的能力，增强学生学习的内驱力，激发起学习数学的浓厚兴趣。

在课堂教学中，俞老师摒弃了“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生摆一摆、比一比、说一说，并让学生上台展示。尊重了学生的意见，发扬了学生的个性，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过操作、观察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。

课后，听课老师们对本节课进行了评课以及指导。

此次的教研活动，不仅让教师自身得到发展和提高，同时让教师发现不足之处，及时改进，取得了良好的效果。