为提高新教师课堂教学组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，帮助新教师快速成长，我校于2019年11月1日下午第一节课举行了低年级数学教研活动。学校低年级组数学老师参加了此次活动。

本次教研活动是由我校三年级教师唐于云老师为大家展示的三年级数学《解决问题的策略》一课。本节课是苏教版小学数学三年级上册的内容，内容是使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的方法及回顾反思的过程，了解从条件想起分析数量关系的策略，能用由条件想问题的策略寻求解题的方法，并正确解答。唐老师通过小猴摘桃的情景引入激发了学生的学习热情。唐老师还创新的引用“小猴给我们留下了哪些线索”像侦探小说那样让学生更认真地从题中找条件。这里唐老师和同学们着重理解“以后每一天都比前一天多摘5个”，这个条件蕴含的含义是解题的一个关键，开始“从条件出发思考”的过程。所以唐老师引领同学们对这个条件深入探讨，理解的很透彻。  学生有了刚才明确的解题思路，根据第一天摘30个，和以后每天都比前一天多摘5个，算出第二天摘的；再依次算出第三天摘的……教师结合学生的回答认真板书，根据学生的做题情况，在实物投影上详细分析，甚至不放过表格中单位“个” 的漏写问题。这都体现了一位新教师扎实、严谨的教学功底。在课堂教学中，唐老师充分发挥了教师主导地位和学生主体地位，用亲切和蔼的语言营造了轻松活跃的课堂气氛。唐老师认真的态度以及对教学的无限活力足以展示良好的基本素质。

课后，听课老师们对本节课进行了评课以及指导。    

    此次的教研活动，不仅让教师展现了自我，同时也让新教师发现自身不足，及时改进，收到了良好的效果。