高年级数学教研报道

今日，我校开展高年级数学教研活动。由树昱老师执教《多位数的大小比较》。

树昱老师首先复习万以内的数的大小比较方法，为学习多位数的大小比较做好迁移和知识铺垫。通过例题的教学引出学生学习新知的需要，通过讨论引导，让学生掌握多位数的大小比较和万以内数的大小比较方法一样，并体会多位数比大小时可以用更简便的方法，即整万数和整亿数改写成整“万”，整“亿”后比大小，这样简洁明了，便于比较。整节课树老师的节奏合理，教学过程过渡自然，教态也非常好。非常值得同学科老师的学习。

听完课，两位老师对树老师的课进行了点评。

何晴老师认为：树老师的课堂深入理解教材内涵，把握了教材的实质，创造性组织教学过程。体现了《数学课程标准》要求的“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的理念。

在本堂课的教学中,教师的作用只是充当一个课堂教学的组织者和引导者和合作者，激发学生学习兴趣并主动从事数学活动，只在关键时候给予恰当的帮助。游戏在课堂教学中的作用并不纯粹是娱乐和增添热闹的气氛，而是老师采用的一种教学形式，游戏的背后是学生有效的学习，有效的数学思考。

顾老师评价：课伊始，树老师通过练习让学生回忆起万以内数的大小比较方法。其实数的大小比较对四年级的孩子来说并不陌生，让他们通过练习回忆起万以内数的大小比较方法，然后借助学生的已有经验并转化为一种学习资源和方法，非常巧妙的揭示课题，并通过知识迁移，建构起本节课的知识核心。

   通过本次活动，我校老师认真参与，积极发言，体现了我校良好的教研氛围。每位老师都有了自己新的收获。